"企连智造"项目化教学模式旨在通过将实际企业项目引入课堂，提升学生的综合能力和实践技能。该模式以学生为中心，通过项目驱动学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。本文将详细阐述这一教学模式的基本情况、解决的教学问题、改革方法、创新点、取得的成效及其影响.

一、案例基本情况及解决的教学问题

当前的职业教育体系中，存在着理论与实践脱节、学生实际动手能力不足、企业需求与学校培养目标不匹配等问题。为了更好地解决这些问题，我们提出了“企连智造”教学模式，通过校企合作，共同制定培养方案，在方案中着重加入实践项目，以企业项目为引领开展实践教学活动，增强学生的实践能力和就业竞争力。

二、解决问题的方法及改革建设举措

1. 构建项目驱动的课程体系

重新设计课系，引入项目驱动教学法。以物联网专业为例，面向大二学生引入气象监测站项目，项目周期为一学期。学期初学生接触项目，分派任务，通过小组合作分析，制定本学期项目完成进度表，结合课上理论讲解，动手实践在学期末完成气象监测任务。

2.项目化教学过程

（1）项目引入

在课程开始时，介绍整个项目的背景、项目需求，并进行需求分析，任务分解。详细说明项目的意义、预期成果和各个阶段的任务安排，让学生全面了解整个项目的框架和要求。

（2）任务说明

教师详细讲解每个任务的具体内容，将每个任务划分子任务点，使学生明确自己需要完成的工作和达成的目标。确保每个学生都理解任务的核心内容和评判标准。

（3）任务准备

学生需要思考并规划如何完成各项任务，明确任务所需的知识、技能和资源。教师提供必要的指导，帮助学生识别并获得完成任务所需的条件和知识。

（4）课堂探究

教师将任务有机地融入课堂教学，通过提出相关问题，激发学生的探究欲望。鼓励学生带着问题进行学习，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

（5）协作完成任务

通过课堂学习和实践积累新知识，师生共同合作，逐步完成每个任务。教师在这一过程中提供支持和反馈，确保学生在项目进行中不断提升自己的能力。

（6）成果展示与总结

在项目结束时，进行教学成果展示。学生展示自己在项目中的工作和成果，分享经验和收获。教师对整个项目进行总结，评估教学目标的达成情况，并提出改进建议。总结经验，巩固所学，进一步提升学生的综合能力。

3.实施多元化教学方法，引入翻转课堂模式，让学生在课前进行自学，课上进行讨论和实践。

4.针对项目化教学提供完善的教学平台

（1）利用学习通在线学习平台，提供丰富的学习资源和交流平台。

（2）建设物联网实训基地，投资建设先进的物联网实训基地，配备各种传感器、通信模块和开发平台。系统集成多种主流物联网技术，包括传感器、数据采集、射频识别、无线网络、移动互联网、嵌入式技术、智能终端和上位机应用软件等。

5．项目化教学方法

（1）任务驱动学习：将气象监测站系统开发分解为具体任务，如硬件焊接组装、传感器数据抓取显示、前端页面制作等，每个任务明确目标和时间节点。

（2）团队协作模式：学生分组完成项目任务，每组负责不同模块，培养团队协作和项目管理能力。

（3）导师全程指导：每组配备导师，提供技术支持和项目管理指导，定期进行项目评审和反馈。

三、创新点和改革取得的成效

"企连智造"项目化教学模式通过将实际企业项目引入课堂，成功解决了传统教学模式中的实践能力不足、跨学科知识整合难和创新意识薄弱等问题。项目化教学模式显著提升了学生的综合能力和实践水平，为培养高素质的物联网人才探索出了一条新的路径。未来，将继续深化项目化教学改革，推动更多学科领域的创新教学，培养更多适应社会需求的高素质人才。