“停课不停学，我们在行动”，这是东科数字化战“疫”口号。学院历来重视教育教学改革和教师信息化教学能力提升，自2017年起英语教研室就开始推行大学英语课程线上线下混合式教学模式，先后建设了三门校级精品资源课程，并已经全部上线正常使用。突如其来的疫情没有给我们太多从容过度的机会，但英语教研室的老师们却打了一场有准备的战争。一接到学院数字化战“疫”的号召，英语教师们迅速响应、积极行动，通过在线教研、在线培训、在线观摩示范课等多样化的教研活动，建立起“智教·智学”混合式在线教学模式，充分利用大学英语在线课程的资源优势、精心准备课程资源、设计教学活动，与同学们一起：师生同窗，共话课堂。
1.共享经验、守望相助
虽然老师们对课程制作以及在线平台操作已经得心应手，但无法直接面对学生，如何进行网络直播还是有一定的挑战。为此英语教研室组织教师们尝试用雨课堂、微信群、腾讯课堂、钉钉等软件开展了多次网络直播学习,全体教师一起学习、互助，相互沟通，共同成长。手机里面雨课堂、微信群、QQ师生群、网络会议系统……犹如“十八般兵器”蓄势待发。
老师们针对自己教学过程中的经验，提出了各种可行的建议，最终经过商讨，大学英语课程重点采用清华在线优慕课教学平台+直播答疑方式进行，但由于用户过多，防止出现网络不畅，影响学生学习，英语教研室制定多种教学方案，为“停课不停学”保驾护航。
2. 课前沟通、保障学生到课率
教师提前把学生导入清华在线优慕课学习平台，使学生获得学习权限，并通过QQ群，把腾讯课堂直播课程邀请码发给学生，务必确保所有学生加入。同时，课前和辅导员联系，加强学生课前疫情防控教育，让大家能够思想上高度重视在线教学，全身心投入到线上课堂中，确保“停课不停学”的教学效果。
3. “智教·智学”，数字战“疫”我们在行动
在教学实施过程中，遵循“成效为道，数据为器；交互为体，直播为用”的原则，让线上教学做到“实质等效”，英语教研室设计合理的“智教·智学”线上教学模式，保障战“疫”中数字化教学顺利开展。
4. 身在家中，心游学海—学霸的笔记，我们也有
开学虽因疫情延期，学生们的教材不能如约而至，但学习不能因此停滞。为此，英语老师们鼓励学生们手写笔记，既可以巩固记忆，提炼学习的重点，也能记录心境、磨炼意志。凡走过，必留下痕迹！凡记过。比烙印心头！学生说：“记完笔记才发现自己原来可以如此认真！”老师说：“只为遇见你最棒的你！”
5. 化雨润物，潜移无声—战“疫”课程思政有效融入线上教学
全国上下抗战疫情的特殊时刻，英语教研室积极探索特殊时期课程思政融入课堂的教学模式，特开启了“What President Xi Says（习近平说）”和“疫情相关双语新闻”板块，在每次直播答疑课程前10分钟，借助学习强国青台，为学生选取“What President Xi Says（习近平说）”中关于战“疫”的经典言论，进行关键词的讲解，或者通过qq平台推送疫情相关双语新闻。在进行语言学习的同时，培养学生正确的价值观与积极正确的心态，树立坚定的责任意识和家国情怀，强化人类命运共同体理念，凸显出外语课程思政育人的价值。
在直播课堂中，老师们安排播放了疫情期间的网红演讲《We Are All Fighters》，让学生感受特殊时期语言的力量，课堂发起讨论并行成共识：“我们为什么学习外语？我觉得其中一个重要的原因，就是为了让世界了解我们，让世界看到我们中国青年的精神面貌，消除误解和偏见，传递正确的价值观。”这段视频的讲解，激起了学生抗击疫情的信心和决心，激发了大家的爱国热情。课后，同学们纷纷留言或录制这段演讲来表达自己的爱国主义情感。
疫情期间如何开展好线上教学像一份考卷，没有大纲，每一位教师都是答卷人。英语教研室线上教学的有序组织与开展，极大程度上调动了师生运用信息化教学的积极性与主动性，教师进一步熟练掌握了网络教学平台的运用，为后期深化教学改革，奠定了扎实的基础。教研室将继续发挥优势，突出特色，引导和鼓励更多教师做好“网络主播”、成为在线教学名师。
