课程建设重点是教学内容的整体优化和整合。要明确课程建设的目标与指导思想，有计划、有重点、分阶段、分层次系统开发。要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合，加强学生人文素养的培养。要加强重点、特色课程建设及资源库建设。
一、课程建设目标
(一) 紧紧围绕以服务学生发展，服务专业教学需要，服务区域社会经济发展，以能力培养为根本，分阶段、有重点、分层次地推进课程建设。
(二) 课程质量标准是师资状况、教学条件、教学过程、教学质量及管理水平的综合反映，学院的办学指导思想和人才培养模式特征的集中体现。根据基础部的师资状况、课程特点等，逐步建立公共基础课程质量标准。
(三) 开发公共基础课程建设，着力加强教学内容和课程体系改革，在师资队伍、教学内容、教学手段方法、教材建设、教学管理等方面建设具有较高水平课程。
二、课程建设内容
(一) 积极开展课程建设工作，大力提高课程建设水平。
公共课程是全院学生必修的公共基础性课程。公共基础课程要加强统一协调和分类指导，要制定规范的课程标准，做到基本要求规范、一致，同时，要加强分类指导，适应不同专业类的需要，有条件的公共课程要开设具有专业特点的相应课程。公共课程教学与考核要将知识教学与能力要求结合，要求掌握的基础知识、核心内容要相对固定、适当突出，并作为课程考试的主要内容，与专业结合的内容通过平时作业或考核加以考查。
(二) 完善课程管理制度，加强课程的日常管理。
1. 完善课程归口管理，清理各教研室开设课程，完善课程信息。课程归口管理是课程管理信息化的要求，是加强课程建设的需要。
2. 院级公共课程归基础教学部管理，此类课程的基层教学组织为承担相应课程的教研室。
3. 加强对课程开设管理，使课程名称、开设课时数、学分数相对稳定。建立课程开设审批制度及课程废弃制度。公共课程的开设由部教研室提出，学院教务审批。
4. 提高课程管理的信息化水平，建立课程库，课程入库前必须提交完整的课程信息，课程信息包括：课程编码、课程名称、课程类别、学分学时、实践教学学时、开课教研室、前导课程、后续课程、课程内容、现用教材、课程标准、基层教学组织、课程建设负责人等。
5. 各教研室承担课程库中相关课程信息维护的责任，课程信息的变动，应及时准确地体现在课程库中，以保证课程库的实时性和权威性。
6. 每个教研室课程库是全院公共教学资源库，要高度重视课程库建设，并不断提高其信息化水平
