经济管理学院坚持问题导向，精准靶向发力，以《“党建引领、多元协同、分类施教、个性成长”教育新生态建设实施方案》为指导，修订完善《经济管理学院教师教学规范》等相关制度，多路径狠抓学风建设，推动人才培养质量大提升。

一、以健康体测“小切口”，促进学生风貌“大提升”

以学生体质监测为抓手 ，深入开展学生“健康体育活动月活动”，学院领导班子、辅导员、班主任全员参与，通过耐力、力量、速度、柔韧性等身体素质系统性训练和特色班级文体活动，以体育德、以体聚心，激发青年学子“朝气蓬勃、团结奋进”的精神风貌，为学风建设汇聚青春力量。

二、以集体备课“小切口”，助推课程建设“大提升”

高度重视集体备课这一前提和基础，各教研室定期组织开展集体备课活动，采用“个人初备--集体研讨--专业引领--课案生成--个性设计与反思”五步式备课流程，重构课程内容，优化课程设计，改进教学方法，为上好一堂课奠定坚实基础。集体备课实现了教学资源的共享，教师之间优势互补，资源利用效率显著提升。学院立项省级精品资源课程2门，省级在线精品课程2门，校级精品资源课8门，打造17门校级百门课程质量提升工程精品课程，为学生提供了优质教育“产品”。

三、以听课评课“小切口”，促进课堂教学“大提升”

聚焦课堂主阵地，听课评课促成长。学院建立以院长为组长，教研室主任和专业带头人为成员的听课评课领导小组，随堂听课和推门听课相结合，实现所有班级、所有任课教师全覆盖。听课结束后，迅速组织评课活动。从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等多维度对教师课堂教学进行深度评价。教师们在评课中积极分享经验，交流心得，提出针对性意见和建议，帮助教师及时发现问题，为改进教学提供有力支持。学院充分利用优质课、青教赛选拔等契机，积极开展教学观摩活动。组织教师观摩优秀教师示范课，学习先进教学经验和方法。通过示范引领，带动全体教师教学水平提升，课堂教学质量显著提高，学生学习积极性和参与度明显增强。

四、以实战备赛“小切口”，推动实践技能“大提升”

五、以教学督导“小切口”，推动教育生态“大提升”

高度重视职业技能大赛，组建技能大赛金牌班，配齐指导教师，强化资源保障，系统开展培训指导，以赛促教、以赛促学，带动更多学生提升实践技能，形成良好学习氛围。

充分发挥教学督导在保障教学正常运行、规范教学常规管理和深化教学改革中的积极作用，党支部书记牵头、院长和教学秘书积极参与，严格依规开展教学督导工作，尊重教师与学生，及时发现教学中存在问题进行反馈并提出改进建议的同时，善于发现课堂教学中的优秀课堂教学案例，促进教师专业提升，激发学生自主学习能力，切实提高教学质量。